Исследовательский проект на тему «животные в русских народных сказках : образы и прототипы»

Ход НОД:

Воспитатель: Ребята вы любите сказки?

сегодня пойдем в гости к сказке, а к какой вы догадаетесь сами.

Дети проходят по группе приговаривая:

Мы к лесной полянке вышли

Поднимаем ноги выше,

Через кустики и кочки,

Через ветки и пенёчки.

Кто высоко так шагал-

Не споткнулся не упал.

— А вот и дед да баба нас в гости ждут.

— А это кто? (курочка)

— К какой сказке мы в гости пришли? (Курочка ряба)

— Давайте рассмотрим курочку.

— У неё что есть? (крылья, хвост, клюв, перья, гребень).

— А вы знаете почему её так назвали «Курочка Ряба», потому что она пёстрая, рябая.

— Как вы думаете где она живёт?

— Около дома в курятнике

— Какая она птица? (домашняя)

— Домашние птицы требуют к себе особое отношение. Если грубо обращаться, кричать то даже курочка не сможет снести яичко.

— А мы как себя ведем? (не шумим)

— Сейчас мы узнаем снесла ли она яичко?

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

Вышла курочка гулять (шагают двумя пальцами – указательным и средним – каждой руки,

Свежей травки пощипать (щиплющие движения всеми пальцами каждой руки,

А за ней ребятки — Желтые цыплятки (бегут всеми пальцами обеих рук).

«Ко-ко-ко, ко-ко-ко (хлопают в ладоши,

Не ходите далеко (грозят пальцем ведущей руки,

Лапками гребите (гребущие движения каждым пальцем обеих рук одновременно, большие пальцы фиксируют ладони у края стола,

Зернышки ищите» (дети собирают зерна поочередно двумя пальцами каждой руки или обеих рук одновременно: большой –указательный, большой — средний и т. д.).

— А вы знаете, что из яиц вылупляются цыплята.

— Какие они? (пушистые, маленькие, жёлтые)

Появляется курочка — девочка поёт частушки:

А я курочка- несушка,

Веселее не сыскать,

Вам спою сейчас частушки,

А потом пойду плясать! Ух!

Эх, топни, нога,

Топни, правенькая.

Меня дед с бабулей любят,

Хоть и маленькая! Ух!

Ко-ко-ко да ко-ко-ко,

Я ли не красавица?

Мой задорный голосок

Всей деревни нравится! Ух!

— Ребята, я хочу с вами поиграть. А вы хотите?

— Тогда вы будете моими цыплятками. (Одевает шапочки цыплят).

— Смотрите курочка пошла.

(Курочка берёт ведёрко с водой, цыплята все за ней идут).

Воспитатель направляет детей за курицей, предлагает всем вместе спросить у неё:

— Курочка — Рябушка, куда ты пошла?

— На речку!

(Дети идут за курочкой, а воспитатель снова предлагает всем вместе спросить ласково):

— Курочка – Рябушка, зачем ты пошла. ?

Курочка повернувшись отвечает,показывая ведро:

— За водичкой!

(Дети идут дальше, а воспитатель предлагает снова спросить у курочки):

— Курочка – Рябушка, зачем тебе водичка?Курочка отвечает:

— Деток поить.

Воспитатель обращается к детям:

— А как цыплятки просят пить?

(Дети подражают писку цыплят, Курочка угощает их водой – подносит ведёрко каждому ребенку, а тот изображает что пьёт).

— Цыплята, нравиться ли вам с курочкой- мамой гулять.

— Она заботится о своих детках.

— Ну а сейчас ей пора домой.

— Скажем ей до свидания!

(Воспитатель подводит детей к макету птичьего двора).

Посмотрите, какие здесь живут птицы? (петух, утка, гусь, цыплята, утята, (домашние).

— Чем питаются птицы? (зерном, пшеном, пшеницей)

— В поилке нет воды, что нужно сделать (налить воды)

— А кто из птиц пойдёт на пруд (гусыня с гусятами, утка с утятами)

— А петушок и курочка почему не пойдут?

— Кто знает стихи про птиц?

Дети рассказывают стихи,потешки:

Прибежал к нам петушок, Утка крылышками машет,

На головке — гребешок. Утка лапочками пляшет,

Лапочками топает, Клювом зёрнышки клюёт.

Крылышками хлопает, И поёт, поёт, поёт:

Петя вертит хвостиком, «Кря, кря, кря — кря, кря, кря».

Петя дышит носиком

И поёт «Ку-ка-ре-ку» Утка, утка, дикий гусь!

Крошки я клевать могу». В гости вас не дозовусь.

Непременно приходите,

У пруда утёнок – крошка Да и миску приносите.

В страхе кличет утку –мать:

«Ой, боюсь! Укусит мошка,

Помоги мне убежать.

— У кого ребята мы сегодня были в гостях?

— Что нового узнали?

— А самое главное, человек должен заботится о птицах и животных.

Ход НОД.

Открытка приглашение…

Дорогие дети группы «Буратино», приглашаем вас на выставку картинной галереи декоративно- прикладного искусства, но чтобы вам далеко не ехать, эта выставка к вам приедет сама.

Мастера и мастерицы

Воспитатель: А вы знаете, что такое декоративно – прикладное искусство?

Дети: Это искусство изготовления красивых предметов для дома.

Воспитатель: Хорошо, а вы хотели бы побывать на такой выставке? (ответы детей)

Воспитатель:Но чтобы туда отправиться, нам необходимо вспомнить, правила поведения в картинной галереи.

Дети:

1. Не кричать.

2. Не толкаться.

3. Внимательно рассматривать экспонаты.

4. Отвечать на вопросы воспитателя.

5. Быть вежливыми.

Воспитатель: Ну, хорошо, тогда в путь.

(Подходим к выставке с изображением дымковских игрушек)

— Посмотрите! Эти вот картины нынче в гости к нам пришли,

Чтоб поведать нам секреты древней, чудной красоты.

Чтоб ввести нас в мир России, мир преданий и добра.

Чтоб сказать, что есть в России чуда-люди – мастера!

(демонстрирует дымковские картинки с игрушками)

Чем знаменито Дымково?

— Игрушкой своей

Зимними вечерами жители села Дымково расписывали разряженных щеголих, лихих всадников, важных индюков, создавая неповторимые образы. Форма игрушек плавная, а силуэт отличается легкостью и округлостью. У барышень всегда пышная прическа и нарядный головной убор. Все изделия дымковских мастеров отличаются жизнерадостностью, яркостью в росписи.

-Знакомы вам игрушки, которые нарисованы на картинках? (ответы детей)

— Как вы думаете, Из чего сделаны эти игрушки?

Дети: из глины

Воспитатель:

— Если они сделаны из глины, то какие они (глиняные)

— А если бы их вырезали из дерева, то какими они были (деревянными)

— Ребята, какую цветовую гамму для росписи игрушек используют мастера (красный, оранжевый, жёлтый, синий, коричневый)

— Да, и краски эти яркие, праздничные. А какие элементы дымковской росписи вы знаете? И что они означают?

Дети: Круг – в дымковской игрушке означает солнце, волнистые линии – воду, а пересечение прямых линий — землю.

Воспитатель: правильно дети, вот послушайте, как красиво сказано о дымковской росписи

Все игрушки не простые,

А волшебно расписные.

Белоснежны, как березки,

Кружочки, клеточки, полоски –

Простой, казалось бы, узор,

Но отвести не в силах взор.

И пошла о Дымке слава,

Заслужив на это право.

Физкультминутка. Подвижная игра «Подарки»

Дети встают в круг, в центре стоит водящий.Дети идут по кругу со словами:

Принесли нам всем подарки

Что захочешь, то возьмёшь

Вот вам кукла с красной лентой,

Конь, волчок и самолёт

(водящий выбирает подарок, и игра начинается сначала)

— А в сейчас ещё один сюрприз от мастеров. Эти игрушки – тоже яркие, веселые, добрые и шумные.

Есть под Тулой деревенька,

Филимоново зовут.

И живут там мастерицы,

Что добро в дома несут.

И не злато, серебро —

Филимоновской игрушкой

Называется оно.

— Ребята, какие игрушки вы видите здесь? назовите их (дети называют козлика, лошадку, барыню, свинку)

— Вы помните стихотворение об уточке? Кто помнит помогайте.

Ой, свистулечка какая,

Утка полосатая,

Необычная, смешная,

И чуть-чуть пузатая.

-Подожди минуточку

Ты откуда уточка?

Уточка свистит моя:

-Филимоновская я!

— Давайте поиграем. Я буду называть игрушки в единственном числе, а вы во множественном

Д/и «Один — много» (одна барышня – много барышень, один всадник – много всадников, один козёл – много козлов, одна корова – много коров, один конь – много коней).

— А какие на этих игрушках узоры нарисовали мастера?

Дети: на игрушках нарисованы разноцветные полоски, ёлочки, солнышки.

Воспитатель: Какие основные цвета использовали мастера?

Дети: основные цвета на игрушках красный, жёлтый, зелёный, синий.

Воспитатель:

— Ребята, посмотрите, а здесь ещё сундучок спрятан! Давайте посмотрим, что в нём.

— Здесь игрушки (две дымковские и две филимоновские)

Д/и «Третий лишний» (назовите лишнюю игрушку)

Ребята, в сундучке ещё есть силуэты игрушек и письмо о том, что мастера хотели бы, чтобы вы их расписали. Но выбирать виды росписи будете вы сами. На столах вас ждут краски, кисточки и баночки с водой. Вы можете приступать к работе.

Евгений Тутлаев

Очень нравится писать о путешествиях и туризме! Открыт и буду рад сотрудничеству с турфирмами, гидами, организаторами путешествий, авиаперевозчиками! Пишите!

Оцените автора